Ut ex studiis gaudium, sicstudia hilaritate proveniunt.
"Wie aus den Studien Freude erwächst, so bringt Heiterkeit die Studien voran."
(Plinius, Briefe 8.19)

Ziele und Inhalte des Lateinunterrichts

Das eigentliche Ziel der Sprachausbildung ist aber die Lektüre lateinischer Originaltexte. Wir übersetzen z. B. Passagen aus antiken lateinischen Reden, Briefen, historischen Berichten, Liebesgedichten, Komödien, mythologischen Texten, philosophischen und weiteren wissenschaftlichen Abhandlungen sowie Fabeln oder Romanen. Zu den bekanntesten Autoren, die im Lateinunterricht gelesen werden, gehören die Komödiendichter Plautus und Terenz, die berühmten Staatsmänner Caesar und Cicero sowie die Dichter Catull, Ovid und Martial.

Außer der Vermittlung von Sprache und Literatur spielt die antike griechische und römische Kulturim Lateinunterricht eine große Rolle. Das römische Alltagsleben wird ebenso durchgenommen wie die griechische und römische Geschichte sowie die Götterwelt und die antiken Mythen vom Krieg um Troja bis hin zu Romulus und Remus. Einen detaillierten Überblick über die Inhalte zum Bereich Antike Kultur bieten wir in unseren Grundwissenskatalogen

Latein am Feodor-Lynen-Gymnasium

In der 6. Klasse beginnen die Schülerinnen und Schüler des Feodor-Lynen-Gymnasiums mit der zweiten Fremdsprache Latein oder Französisch. Die Entscheidung, welche Sprache gelernt werden soll, wird schon bei der Anmeldung zum Gymnasium getroffen; in Ausnahmefällen ist ein Wechsel zur anderen Sprache während der fünften Klasse möglich.

Am Feodor-Lynen-Gymnasium verwenden wir das Lehrwerk Cursus Ausgabe B (Oldenbourg Schulbuchverlag). Mit den drei Bänden des Lehrwerks wird in den Klassen 6, 7 und dem ersten Halbjahr von 8 der zentrale Vokabel- und Grammatikstoff vermittelt. Insgesamt müssen die Schülerinnen und Schüler in diesen Jahren ca. 1300 lateinische Vokabeln lernen.

Im zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 8 wird der Übergang zur Lektüre vollzogen; spätestens in der Klasse 9 befassen wir uns mit dem Übersetzen antiker lateinischer Originaltexte; teilweise werden dabei noch Ergänzungen zur Grammatik vorgenommen oder früherer Grammatikstoff wiederholt.

Anforderungen und Leistungserhebungen

Latein hat den Ruf, ein schwieriges Fach zu sein. Tatsächlich ist es nicht schwerer oder leichter als andere Fremdsprachen. Die Lateinnoten der Schülerinnen und Schüler am Feodor-Lynen-Gymnasium unterscheiden sich kaum von den Ergebnissen der meisten anderen Fächer. Im Schuljahr 2005/06 lagen die durchschnittlich erbrachten Leistungen der einzelnen Jahrgangsstufen zwischen 2,87 (aktuelle Jahrgangsstufe 7) und 3,47 (Jahrgangsstufe 11).

Zu den meisten Stunden werden die Schülerinnen und Schüler - wie in vielen anderen Fächern - schriftliche und mündliche Hausaufgaben erledigen müssen. Mündliche Hausaufgaben - das Lernen von Vokabeln und Grammatik sowie die Wiederholung im Unterricht bearbeiteter Texte und Übungen - werden in der folgenden Stunde abgefragt und benotet. Auch Stegreifaufgaben sind üblich.

Wir schreiben in jeder Jahrgangsstufe pro Schuljahr vier Schulaufgaben. In diesen müssen die Schüler einen lateinischen Text ins Deutsche übersetzen und eine Reihe von Aufgaben zur Grammatik und Kultur erledigen. Die Übersetzung und die Aufgaben werden in den Klassen 6 bis 8 mit 3:1 und ab der Klasse 9 (im G9 abKlasse 10) mit 2:1 gewichtet.

Latein ist kein ausgesprochen schwieriges Fach. Es erfordert allerdings - wie jede Fremdsprache - großen Fleiß.